id="default_landing_right"> 诊断性测试 诊断测试是帮助教师和学生发现在语言学习中的问题的一种测试。 例子 在课程开始的时候,老师对学生进行诊断测试,看看需要加强教学..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 启发式教学 启发式教学是教师引导学习者主动给予信息而不是被动接受的一种教学技巧。 例子 教师可以通过让学习者看例句的方式,对学习者讲授第..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 概念检查 概念检查是用来发现学习者是否明白理解某个表达方式。这里有很多种方式可以进行检查,包括设置概念问题。在归纳教学法中,概念检查尤为..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 机考 机考,或CBT,是指使用电脑来测试全部或部分内容的考试。机考与人工形式的测试相比,比较便宜且更易于管理,但也有其局限性,如当考查说..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 巩固 巩固是课堂上让学习者当堂巩固新授知识的环节。巩固这一环节一般安排在一堂课接近尾声的时候,它和复习是有所不同的。因为复习一般在课后完..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 成果测试 成果测试评估学习者对于某一个特定课程或研究计划的理解程度。它可以和测量一个学习者的语言水平的水平考试相比,也可以和能够指出学习..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 听说教学法 听说教学法是用于外语教学的一种手段,它强调学习重点应在语法和音韵结构上,特别是在口语和听力的训练中。以行为主义理论为基础的听..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 准确性 准确性是指学生使用语言系统的正确程度,包括对语法、词汇的运用以及发音。评论学生的说、写水平时,我们经常比较他们使用语言的准确性和..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 关系从句 关系从句给我们提供更多关于名词或名词短语的信息。关系从句分为两种:限定与非限定。限定从句提供不可或缺的信息,而非限定从句则提供..
2011-12-17
id="default_landing_right"> 假设 假设是指学生在接收信息时有可能形成的对于语言规则的认识。学生在语言运用中检测他们的假设,并在接收新信息时改变原有的认识。 例子 学..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 功能意义 功能意义指语言单位在真实语境中的真正作用,与字面意义相对,包括暗示、批评、拒绝、同意或不同意、询问、谈论过去、提出劝告,等等。..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 合作活动 合作活动指学习者互相协作去完成任务,这种协作活动提高了学习者运用语言的能力,从而开发了他们的掌握语言的技能。 例子 任务型语..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 综合法 综合法是重视整体语言学习的不可分割性。它不同于语言学领域中分割研究法,试图将语言教学分割成不同的组成部分,例如语法结构以及功能范..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 泛读 泛读是学习者在阅读的乐趣中提高学习技巧的一个阅读方式。它不同于精读,精读强调带着具体的学习目标和任务去阅读细节。 例子 教师读一个..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 课堂图书馆 课堂图书馆指在教室里收集一部分书籍,用于泛读教学,而并不用于课堂活动。 例子 课堂图书馆里的书籍应包括读者,教师自己的书以..
2011-12-16