id="default_landing_right"> 生成语法 生成语法是一套试图囊括所有正确的语言形式、并预测如何生成正确的语言形式的规则。 例子 树形结构在非语境生成语法模式中非常重要,..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 语言接触 语言接触指学习者和所学目标语言之间的一种或具体或泛泛的接触。一般来说,语言接触经常指在课堂之外。 例子 一个学生在以英语为母..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 省略 省略是略去句子中不必要的一个或多个词语,因为这些词语已经被提及,省去这些词语,句子的意思也已经很明了。省略是使篇章连贯的重要手段。..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 连贯言语 在连贯的言语中,一个词的发音会因前后单词而改变。单词本身或两个词连接的音发生改变的情况有两种:单个发音改变或新的音嵌入其中。学..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 课堂调查 课堂调查是指学习者在小组中通过互相提问的互动方式,获悉信息,然后进行分析,总结,最后报告给全班。 例子 学习者在课堂上阅读的..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 教学监控 教学监控是教师在学习者在进行学习活动时候,不做任何引导,只是观察和倾听。教师可以从中发现学习者语言表达中存在的问题,从而辨别这..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 信息差 信息差是学习者为完成任务,通过互相交流对话,填补信息空白的活动。 例子 学习者A 有一个关于著名人物的自传材料,但其中没有提供有..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 反馈 反馈是一个教师或者另一个发言者甚至包括学习者,为了更好的帮助学习者改善学习上某些问题或者帮他们开展学习计划而给予的评价信息。反馈可..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 课堂总结 课堂总结是教师和学习者在课堂上共同总结所学内容的活动。课堂总结是非常重要的,它不仅能帮助学习者集中对信息的注意力,还能提高记忆..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 控制性练习 控制性练习指在课堂上,学习者在限制性范围内进行的一种语言训练。它和自由练习有所不同,自由练习倾向于学习者在主题范围内自由的进..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 持续性评估 持续性评估是指在整个学习过程中,对学习者的语言方面进行评估,然后根据这些评估给出一个最终的评价结果。它可以与终结性评估相比,..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 语言习得 语言习得是我们开始学习母语的一个方法。例如:学习者可通过参与真正的语言沟通而不用被教授。我们可以先假设一些规则,然后使用它们去..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 人文主义 人文主义教学法强调学习者的情感需求和情商的发展,而不仅仅是头脑认知。 例子 在书面作业的评价中,教师应衡量学习者的作业内容,而..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 小组动态 小组动态指的是小组中的学习成员和影响他们工作方式之间的一种联系。 例子 当有新的教师或者学习者加入的时候,这个班级的小组动态..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 形成性评估 形成性评估的作用是依据对已经所学习的内容掌握为学习者和教师提供信息,从而可以使他们决定下一步该如何去做,形成性评估可以终结性..
2011-12-16