book6Part B Let's learn Let's chant.doc

>Part B Let's learn Let's chant >中山东路小学 李惠 >教学内容与分析 >1、教学内容：B Let's learn Let's chant >2、教学目标：能够听、说、读、写动词词组：climb > a mountain, go shopping, play the piano, > visit grandparents, go hiking。 > 能够听、说、认读句子"What do you > do on the weekend ? I go hiking. How > about you ?I visit my grandparents." > 能够说唱B Let's chant 部分的歌谣， > 并能表达自己在日常生活中的活动。 >教学重点、难点分析 >1、重点：五个动词词组climb a mountain, go shoppin > -g, play the piano, visit grandparents, go hiki > -ng。 >2、难点：四会掌握五个动词词组和grandparents单 > 词的发音。 >课前准备 >1、教师准备录音机及磁带。 >2、教师准备B部分的五张动词词卡（并且加插图）。 >3、教师准备一张自己的周末安排表。 >教学过程 >热身/复习(Warm-up / Review) >1、教师放五年级上册第二单元B部分的Let's chant 的录音，学生听录音边说边做相应的动做。 > height="54" cellspacing="0" cellpadding="0" width="481" align="left" vspace="0" hspace="0"> valign="top" align="left" height="54"> > >建议与说明：用Let's chant 的歌谣来调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态，同时为复习句型"What do you do...?"作了铺垫和连接。 >2、复习"What do you do on Monday/Tuesday/Wedne >-sday.../weekends?由教师运用以上句子分别向个别学生提问，并由学生作答。

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> v:shape="_x0000_s1028"> >建议与说明：通过旧句型的复习，为新句型"What do you do on the weekend?"学习打下了基础，有利于帮助学生更好地理解和掌握新句型。 > > >

>呈现/操练(Presentation/practice)>1、新五个动词词组呈现 >a. 教师出示自己的周末安排表，并说："You do so >many things. What does Mr. Lee do on weekends?Le >-t's look at my schedule." >(教师将自己的周末安排表贴在黑板上) >

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valign="top" width="93" rowspan="3"> > > >weekends valign="top" width="114"> > valign="top" width="92"> >morning valign="top" width="100"> >afternoon valign="top" width="120"> align="center">evening valign="top" width="114">

Saturday

> valign="top" width="92"> >climb a mountain valign="top" width="100"> >play the piano valign="top" width="120"> >visit grandparents valign="top" width="114">

Sunday

valign="top" width="92"> >go hiking valign="top" width="100"> >read some books valign="top" width="120"> >go shopping > >b.教师提问：What does Mr. Lee do on Saturday > morning ?并由自己作出回答 I climb a mountain. > 教师板书：climb a mountain，出示卡片，带读词 > 组，让学生边做动作边跟读。 >c.下面四个动词词组的呈现，也同样运用以上的教学 > 方法。教师提问What does Mr.Lee do on Sunday > evening/Sunday morning/...?由自己作出回答，依 > 次出示：go shopping, go hiking, play the piano,visit > grandparents。 > > > height="108" cellspacing="0" cellpadding="0" width="461" align="left" vspace="0" hspace="0"> valign="top" align="left" height="108"> > >建议与说明：五个新动词词组的呈现，主要通过教师精心设计的周末活动安排表，巧妙地将五个词组连成一个整体，创设了新的情景，使语言的内容更加充实，结构更加完整，形式更加新颖。不仅让学生在情景中学，在情景中用，而且更好地让学生在语言中得到了体验和实践。 > >d.编一首chant。 > Climb,climb,climb a mountain. > Go,go,go shopping. > Go,go,go hiking. > Play,play,play the piano. > Vist,vist,vist grandparents.

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> v:shape="_x0000_s1029"> >通过chant ,使学生在轻松愉快的节奏中练说五个动词词组，避免了枯燥乏味的操练，激发了学生的学习热情。 > > > >

>2、引入"How about you ?"和"What do you do on weekend?"句型。 >a. 教师问个别学生："I do so many things. How >about you ?"学生回答："I climb a mountain/go shopping/..."然后同桌学生进行问答操练。 > b.教师先运用"What do you do on Saturday/Sund > -ay...?"向个别学生提问，并由学生回答，然后 > 教师指着Saturday和Sunday单词卡片，用What > do you do on the weekend?"分别向学生提问，从 > 而引出该句型。 > c.教师与学生会话，如：T:What do you do on the > weekend? S:I go hiking.How about you ? T:I visit > my grandparents. > d.同桌用句型What do you do on the weekend? I .... > How about you ?互相会话，并上台表演。 >

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> v:shape="_x0000_s1032"> >建议与说明：在语境中呈现新句型，在情境中运用所学语言进行扩展性练习，进行交际运用，激发学生的积极思维，培养学生创造性使用语言的能力。 > > > > > >

> e.听Let's chant 的录音，让学生有节奏地跟读，并 > 配上动作表演。 > f.教师发给每个学生一张表格，由学生填写自己的 > 周末活动安排。 >

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valign="top" width="94" rowspan="3"> > >weekends valign="top" width="94"> > valign="top" width="94"> >Morning valign="top" width="94"> >afternoon valign="top" width="94"> >evening valign="top" width="94"> >Saturday valign="top" width="94"> > valign="top" width="94"> > valign="top" width="94"> > valign="top" width="94"> >Sunday valign="top" width="94"> > valign="top" width="94"> > valign="top" width="94"> >

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> v:shape="_x0000_s1030"> >建议与说明：通过学生填写表格，目的在于培养学生认读和书写单词和词组的能力，从而达到教学目标。 > > > > 巩固/拓展(Extension/Consolidation)>1、Play a game. >要求：教师说出一个动词，由学生马上说出这个动词的词组和句子,看哪组先取胜。 >如：T: climb > S: climb a mountain > I climb a mountain on the weekend. >

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> v:shape="_x0000_s1033"> >建议与说明：通过游戏不仅调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，而且在游戏中不知不觉地操练和巩固了教学重点，突破了教学难点。教师应采用评比奖励机制，培养学生的竞争意识。 > > > > >

>2、Look and match. >visit hiking > > go a mountain > >play the piano > > climb > > shopping >3、Activities / Homework > a .结合活动手册完成相应的作业。 > b.列一张表格，调查父母的周末活动安排。

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> v:shape="_x0000_s1031"> >建议与说明：通过调查，使学生把所学的知识运用到实际生活中去，培养学生的语言综合运用能力，从而达到了任务型教学的目的。 > > > >

>板书设计> height="217" cellspacing="0" cellpadding="0" width="515" align="left" vspace="0" hspace="0"> valign="top" align="left" height="217"> > >

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> v:shape="_x0000_s1026"> > climb a mountain> go shopping > go hiking > play the piano > visit grandparents > > How about you? > What do you do on the weekend? > >

>说明： 是Mr.Lee的周末安排表。

关键字:幼儿英语教案
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