教学目标:

　　 1、进一步学习打招呼和问候语,使学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too. Let's go to school. 。

　　 2、通过创设实际情景,使学生能够进行运用。

　　 3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯,要求模仿正确、语调自然。

　　 教材分析:

　　 Let's talk 部分是在A 部分学习Good morning. Nice to meet you. This is ...的基础上,学习 Good afternoon! Nice to meet you, too. 等会话并做师生间的简单交流。

　　 Let's play 部分是让学生通过做活泼有趣的布袋木偶游戏活动,巩固练习和运用问候语、打招呼用语和介绍别人用语。

　　 设计说明:

　　 本课时是对打招呼和问候语的进一步学习和练习,在呈现新知环节,教师可再次采用本单元的单元双面对开情景图,情景图是展现学生熟悉的木偶剧表演现场,学生们如亲临其境一样。教师用木偶的形式将此项内容再现,自然形成打招呼的氛围。另外,教师还可采用以旧代新的方法进行,在练习 Good morning. 的基础上,出示钟表,了解时间--下午,引出Good afternoon! Nice to meet you, too. 等会话并做师生间的简单交流。

　　 在Let's play 部分,教师给学生准备活泼有趣的布袋木偶或让学生准备以前所做的头饰,通过做游戏、活动,再次巩固练习和运用问候语、打招呼用语和介绍别人用语。

　　 教学重点:进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. 。

　　 教学难点:Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读,以及 afternoon 的发音。

　　 教具准备:

　　 1、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother ,Sarah, Zoom的头饰。

　　 2、给Wu Yifan's mother准备手提包。

　　 3、教师准备一个时钟。

　　 4本课B 部分Let's talk内容的教学课件。

　　 教学过程:

　　 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　 (1)师生共同练习 Teddy Bear 的歌曲,边唱边表演。

　　 教师播放本单元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes ,师生共同演唱。

　　 (2)让学生展示上节课所画的作品----头部图案。彼此交流,介绍自己的五官 This is my eyes. This is my nose. 。

　　 (3)教师随意拿出一张学生作品,同时拨动钟表,让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。

　　 呈现新课 (Presentation)

　　 (1)教师出示钟表,使学生了解到时间----下午,并问学生,这个时间段能否用 Good morning. 打招呼或问候,引出 Good afternoon! 的学习。

　　 (2)师生共同观看本课 B 部分Let's talk内容的教学课件。

　　 (3)让学生听录音,教师展示各句话的中文图案,学生跟读 B 部分Let's talk的内容。教师再次强调Good morning. 和 Good afternoon! 两个句子的区别。

　　 (4)教师出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 的头饰,在给Wu Yifan's mother准备手提包。师生共同扮演以上人物,师生间进行简单的交流。

　　 Wu Yifan: Hi, Mom.

　　 Wu Yifan's mother: Hi .

　　 Wu Yifan: Mom, this is Mike.

　　 Wu Yifan's mother: Good afternoon, Mike.

　　 Mike: Good afternoon.

　　 Wu Yifan's mother: Nice to meet you.

　　 Mike : Nice to meet you, too.(在说 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 两句话时,教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。)

　　 趣味操练 (Practice)

　　 (1)教师给学生分小组,三人一组分角色表演 Let's talk 的内容。

　　 (2)认一认,读一读,排一排

　　 教师将B 部分Let's talk的句子内容打乱顺序,写在卡片上,贴于黑板。

　　 步骤:a.学生读卡片上的句子 b.学生听录音,指句子 c.不听录音,学生排列句子 d.听录音,订正句子顺序 e.全体学生读排列正确的句子。

　　 (3)教师鼓励学生自己读 Let's play 部分的句子。

　　 (4)教师将准备好的Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother ,Sarah, Zoom的头饰和布袋木偶发给学生。让学生表演 Let's play 部分的对话。

　　 (5)小组练习Let's play 部分的对话。学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进 行。

　　 课堂评价 (Assessment)

　　 做活动手册本单元第4部分练习。

　　 扩展性活动(Add-activities)

　　 Read and draw

　　 出示两张图,每张图上都是 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 三人的对话,学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。对话内容为:

　　 (1) Wu Yifan: Hi, Mom.

　　 Wu Yifan's mother: Hi .

　　 Wu Yifan: Mom, this is Mike.

　　 Wu Yifan's mother: Good afternoon, Mike.

　　 Mike: Good afternoon.

　　 Wu Yifan's mother: Nice to meet you.

　　 Mike : Nice to meet you, too.

　　 (2) Wu Yifan: Hi, Mom.

　　 Wu Yifan's mother: Hi .

　　 Wu Yifan: Mom, this is Mike.

　　 Wu Yifan's mother: Good morning, Mike.

　　 Mike: Good morning.

　　 Wu Yifan's mother: Nice to meet you.

　　 Mike : Nice to meet you, too.

　　 板书设计:

　　 Unit Two Look at me

　　 上午的图案旁注明 Good morning.

　　 下午的图案旁注明 Good afternoon.

　　 两人握手问好的图案 Nice to meet you.

　　 Nice to meet you, too.

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