How Many Are There

　　 (一)教学目标:

　　 知识目标:

　　 1、掌握可数名词复数的3种情况。

　　 2、掌握句子单附属的用法,This is a/an +名词的单数形式

　　 These are +名词的复数形式

　　 能力目标:

　　 1、可以根据教师的提问做出相应的回答。

　　 2、可以复述录音机所说的句子。

　　 3、能根据图片信息说出简单的句子。

　　 情感态度与价值观:

　　 激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心,提高他们的语言表达能力。

　　 (二)重难点:

　　 1、以"s" "sh" "ch" "x"为结尾的可数名词变复数时,在词尾后加-es

　　 2、不规则变化,如:下列词 foot, man, woman, child 等等。

　　 (三)教具准备:

　　 录音机、教学磁带、课件

　　 (四)学情分析:

　　 学生已经掌握了很多的可数名词的复数形式,因而使本节课的教学就减少了不少负担,治学教师整理得有条有理,学习的内容对学生来说就简单容易多了。

　　 (五)教学设计:

　　 一、歌曲导入,激发兴趣

　　 T: Today there are many teachers study with us. Are you happy

　　 S: Yes, we are happy.

　　 T : How to express your happiness ,×××

　　 S1: Sing a song.

　　 T: Good idea! Let's sing a song of "This is the way". Ok

　　 S: Ok.

　　 (设计意图:通过师生一起歌曲演唱,给学生创造了轻松愉快的课堂气氛,有助于师生情感的交流,使学生很自然的驶入了英语课堂。)

　　 二、新授

　　 T: Are you ready for English class

　　 S: Yes, we are ready.

　　 T: Well, Today we will learn Lesson 12 How Many Are There Now read together.

　　 S: Lesson 12 How Many Are There

　　 T: I have many pictures in the TV. Do you want to see

　　 S: Yes.

　　 1. Pencils and stamps.

　　 T : (课件图片) What is this

　　 S1: This is a pencil .(板书pencil)

　　 T: How many are there How many

　　 S2: One pencil.

　　 T: Yes, this is one pencil. (课件句子)

　　 T : (课件图片) What are these

　　 S3: These are pencils .(板书pencils)

　　 T: Good. We can use'many'in this sentence .Who can

　　 S4: These are many pencils.

　　 T: How many are there

　　 S5: Eleven pencils.

　　 以同种方式教授This is a stamp . These are many stamps .(板书stamp,stamps)

　　 (设计意图: 呈现图片可以给他们以刺激,问答的形式可以使其保持注意力,并锻炼其语言的准确性。)

　　 T: Now, look at the blackboard. (手指pencils, stamps并将s描红) Do you see the s at the end of these words

　　 S: Yes.

　　 T: These words get bigger with an s. (板书) This word 's Chinese meaning is ......(手指bigger)

　　 S5:比较大。

　　 T : Yes ,very good .这些单词在加了字母s后数目就变大了。Please read this sentence together.

　　 S:These words get bigger with an s .

　　 2.Dresses ,dishes and buses

　　 T: I have another six pictures. Do you want to see

　　 S: Yes.

　　 T: Ok. But I have a request (要求).According(根据) to the pictures ,repeat the sentences that the tap says .Are you ready to listen to the tap

　　 S: Yes, we are ready.

　　 课件每出示一张图片,放一段录音,随即然学生单独重复,即时板书dress, dresses, dish, dishes, bus, buses

　　 (设计意图:学生听录音,模仿标准的语音语调,培养了听的习惯,同时为他们最终的说打下良好的基础。)

　　 T:(手指单词dresses ,dishes, buses) These words get bigger with an ...(边说边板书)

　　 S: es

　　 T: (板书es) All of you are very good . Read after me 'These words get bigger with an es .'

　　 S: These words get bigger with an es.

　　 3. Men, women and children

　　 T: At last, I only have six pictures .They are about people. (出示课件一男人图片) According this picture ,who can say a sentence .

　　 S1: This is a man.

　　 S2: He is a man. (板书man)

　　 T: He is a handsome man. Do you think so

　　 S: Yes.

　　 (出示课件几个男人图片)

　　 S3: They are men.

　　 S4: They are five men. (板书men)

　　 以同种方式教授 woman, women, child ,children 并板书

　　 (设计意图:给学生充分的自由,让他们根据图片信息,发挥想象,自由地说出句子,只要无大的语病即可。鼓励、相信他们的能力,这不但能锻炼他们的口语表达能力,并可增强他们的信心。)

　　 T: (手指单词men ,women, children) Do they get bigger with an s or an es (板书)

　　 S: No. (板书)

　　 T: This words don't have an s or es .They are special words.(板书special words)

　　 三、拓展运用

　　 T:今天我们学习了名词的单复数,名词的复数有三种情况,第一种情况是

　　 S: 在单词的后面加s。

　　 T: 第二种情况是

　　 S: 在单词的后面加es。

　　 T: 最后是不规则的变化,如men,women,children。我们已经学习了好多的可数名词,谁能说出一些,并说如何变成复数形式?

　　 S: book---books toothbrush---toothbrushes chair---chairs room---rooms ......

　　 从学生说出的众多单词中,总结名词变复数加es的规律:以"s" "sh" "ch" "x"为结尾的可数名词变复数时,在词尾后加-es 。不规则变化的单词:tooth,foot ,man,woman,children

　　 (设计意图:在教师的引导下,让学生自己发现并总结规律,锻炼学生的自主学习意识,并体验成功的喜悦)

　　 四、家庭作业

　　 Activity book for Lesson 12