My schoolbag第一课时

　　 课题:Unit 2 My schoolbag

　　 教学重点:

　　 1.句型:How many... do you have? I have...

　　 2.词汇:Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag

　　 教学难点:

　　 1.发音:have, math book, story-book, schoolbag

　　 2.区别书写形式:notebook, story-book与Chinese book, English book, math book

　　 教具准备:

　　 1.小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。

　　 2.教材相配套的教学课件[Unit 2 Let's learn]。

　　 3.教材相配套的教学录音带。

　　 教学过程:

　　 (一)热身/复习(Warm-up/Revision)

　　 1. 复习第一单元My classroom所学内容

　　 做游戏:Simon says 教师说simon says: Clean the board....学生根据游戏规则做出动作。

　　 看图问答:教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习。

　　 2. 复习与本课内容有关的单词

　　 做游戏:教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, eraser, crayon, book, sharpener...,请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对。

　　 (二)呈现新课 (Presentation)

　　 1.让学生熟悉句型How many... do you have? I have...

　　 教师手拿两支铅笔,说:I have two pencils.

　　 教师提问:How many pencils do you have?

　　 学生回答:I have ...

　　 教师手拿一个书包,提问:How many schoolbags do you have?

　　 学生回答:I have...

　　 教师出示单词卡,教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。(把单词卡贴到黑板上)

　　 教师提问:How many books do you have?

　　 学生回答:I have...

　　 (教师可让多名学生来回答上述问题,并板书How many ... do you have? I have...)

　　 2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰,一边说一边表演课文的对话。

　　 小熊:I have many books in my schoolbag.

　　 小松鼠:How many books do you have?

　　 小熊:I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.

　　 3.教师提问:How many books does the Teddy Bear have?

　　 学生回答:6。

　　 教师提问:Do you know what books the Teddy Bear has? 你知道小熊的6本书都是什么书吗?在学生回答不出来时,教师说:让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。

　　 4.让学生观看教学课件。[Unit 2 Let's learn/A]

　　 5.教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。

　　 6.教师出示单词卡,让学生认读单词。(把单词卡贴到黑板上)

　　 学习math时,教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。

　　 7.学生听录音跟读、模仿。(使用教材相配套的录音带 ,Unit 2 Let's learn/A)

　　 8.看教学课件,让学生分别给小松鼠和小熊配音。

　　 9.让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如:

　　 A: I have a new schoolbag.

　　 B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag?

　　 A: A pencil-case and many books.

　　 B: How many books do you have?

　　 A: I have 4.An English book, a Chinese book, a math book and a notebook.

　　 10.找几组学生汇报成果,共同交流。教师要及时做出评价。

　　 (三)趣味操练 (Practice)

　　 游戏1 Listen and do

　　 学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为:

　　 Put your notebook under your bag.

　　 Put your pencil in your desk.

　　 Put your pencil-case on your chair.

　　 Put your eraser near your pencil-case.

　　 Put your English book on your head.

　　 游戏2 看谁拿得快

　　 教师用英文说:Show me your English book. Show me your Chinese book...学生听到之后,要用最快的速度找到和举起相应的物品,看谁拿得快。

　　 游戏 3 Listen and draw

　　 教师给学生每人发一张纸,纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法:如教师说:English book,那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Math book 可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。

　　 (四)扩展性活动(Add-activities)

　　 启发学生把本课所学句型和单词综合运用,并回答出问题:

　　 How many Chinese books do you have?

　　 How many English books do you have?

　　 How many math books do you have?

　　 How many notebooks do you have?

　　 How many story-books do you have?

　　 板书设计:

　　 Unit 2 My schoolbag

　　 How many... do you have?

　　 I have...

　　 schoolbag Chinese book Math book

　　 English book story-book notebook