如果想切实提高雅思听力<###a>成绩，只有那些华丽的做题技巧是不够的，还需要大家夯实基础，这个基础，就是对于听力和阅读专项词汇的准备。 The Academic Word List (AWL) was developed by Averil Coxhead<###span><###a> as her MA thesis at the <###span>School of Linguistics and Applied Language Studies<###span><###b> at Victoria University of Wellington<###span><###a>, For detail on the development and evaluation of the AWL, see Coxhead, Averil (2000) A New Academic Word List. TESOL Quarterly, 34(2): 213-238. Principles of Selection Used in Developing the AWL The word families of the Academic Word List were selected according to several principles. In order of importance, these selection<###strong><###font><###a> principles were: 1. <###span><###span><###span>Range<###span><###b>. The AWL families had to occur in the Arts, Commerce, Law and Science faculty<###strong><###font><###a> sections of the Academic Corpus (see below for details on the Academic Corpus). The word families also had to occur in over half of the 28 subject areas of the Academic Corpus (see Table 2 below). Just over 94% of the words in the AWL occur in 20 or more subject areas. This principle ensures that the words in the AWL are useful for all learners, no matter what their area of study or what combination<###strong><###font><###a> of subjects they take at tertiary level. 2. <###span><###span><###span>Frequency<###span><###b>. The AWL families had to occur over 100 times in the 3,500,000 word Academic Corpus in order to be considered for inclusion in the list. This principle ensures that the words will be met a reasonable<###strong><###font><###a> number of times in academic<###strong><###font><###a> texts. 3. <###span><###span><###span>Uniformity of frequency<###span><###b>. The AWL families had to occur a minimum<###strong><###font><###a> of 10 times in each faculty<###strong><###font><###a> of the Academic Corpus to be considered for inclusion in the list. This principle ensures that the vocabulary<###strong><###font><###a> is useful for all learners. Words Excluded From the Academic Word List 1. <###span><###span><###span>Words occurring in the first 2,000 words of English. The AWL assumes knowledge of West's General Service List<###span><###a> (GSL) (1953) as the basic vocabulary<###strong><###font><###a> any learner should have before starting to learn academic<###strong><###font><###a> vocabulary. 2. <###span><###span><###span>Narrow range words. Words which occurred in fewer than 4 faculty<###strong><###font><###a> sections of the Academic Corpus or which occurred in fewer than 15 of the 28 subject areas of the Academic Corpus were excluded because they had narrow range. Technical or specialist<###strong><###font><###a> words often have narrow range and were excluded on this basis 3. <###span><###span><###span>Proper nouns. The names of places, people, countries, for example, <###span> 4. <###span><###span><###span>Latin forms. Some of the most common Latin forms in the Academic Corpus were <###span>et al, etc, ie,<###span><###i> and <###span>ibid<###span><###i>.
那么在平时的练习中，我们如何总结和记忆这两部分考试的单词呢？
I. 听力：
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有同学曾经问过这样的问题："老师，您是怎么练听力记单词<###a>的呢？”
不同于以往熟悉的单项选择<###a>题，在雅思听力考试<###a>中，很多时候是需要我们填写所听到的单词的。复习听力，对这些常考单词<###a>的总结是非常有必要的。那么在雅思听力考试<###a>中该如何归纳听力的单词库呢？
这里介绍一种方法，如果同学们能把它贯彻下去，你们的听力水平将不仅仅局限于雅思6分或者7分的水平，训练一段时间，你的听力将有一个非常大的飞跃。这个方法就是DICTATION。所谓DICTATION，即所听即所写。有些老师会跟同学们说："你要买这个书，买那个书。多听听多做练习就听懂了。" 可很多人就是听不懂。我们这样想，如果有个老外天天在你旁边说一种你听不懂的语言，没人给你翻译，你就是听10年也还是听不懂啊。所以，又到了发挥我们剑 4-剑7的功能的时候了。其实不多，你每天只听一个section，听的同时，你要做一件事，不是做题，而是做听写，把你听到的内容一字不落地写下来。
对于练习听力用dictation的方法，听一句写一句或者听一篇一起写都可以，只是后者的话，我个人觉得难度更大。听一句，听的时候尽量能写多少写多少，把没写出来的单词空出来。然后再听一遍这个句子，再写，再听再写，直到怎么听也写不出来了为止。就这样，把整篇文章都听写下来。文章来源就用剑 4-6的就可以了，剑7可以留到最后一个月做模拟题<###a>用。
听写完整篇文章以后，再与书后面的听力原文<###a>对照，把你写错的地方用红笔标出来，然后分析错误原因并分类总结——哪些是你听懂了也认识，却拼写错了的词；哪些是因为自己发音不对，本来认识但没听出来的词；哪些是你根本就不认识，也没听说过的单词。
把这些单词都一一挑出来，仔细背诵。其实听力中并不会出现特别难的单词，当你掌握了单词正确的发音和拼写后，对于雅思口语<###a>和写作也都是很有帮助的。
那些经常一拼就错的，或者答案中要求填写的单词却拼写错误的，都是最值得注意的单词。这些单词积少成多，也就是你听力的单词库了，这样就可以避免在考试中出现相同的错误了。
II. 阅读：<###strong>
对于阅读词汇，你一定要有一个适合自己词汇量<###a>的词库。如果想拿雅思考试<###a>高分，剑4-剑7这4本书一定要精读。我个人觉得，你只要有了这4本剑桥雅思真题，其他的任何辅导书都不需要买了。因为这几本书里的题都是雅思考试<###a>真题，它的重要性不亚于备战高考备战四六级<###a>时必然要做到的历年真题。这些文章与真实考试的难易性几乎是一样的，避免了同学们平时做其他书里的文章时，文章可能比真实的考试复杂或者简单。
所谓阅读的单词库，也就是你要把从剑4-剑7的48篇文章里的所有生单词都挑出来抄在一个本子上。这个本子的结构应该是：英文在最左边的位置，中文在最右边；中间则要空下来写"提示"，提示这个字"怎么背"。背单字的方法依每个字汇的不同，可能是依据字根、谐音、形状、例句等。每天至少翻上5遍，核心思想就是"短时间多次重复"。
很多考生在背词过程中出现信心崩溃从而无法继续的现象，其实这是因为遗忘现象严重，归根结底就是没有在短时间内进行单词重复这项工作。打个日常生活中的比方，一个人买了新的手机号码之后往往无需刻意记忆，当他多次被人询问新电话号码之后，他会自然而然地将其记住，对于背单词<###a>也是一样的道理。同时，要牢记一句话：好记性不如烂笔头。在看的时候在旁边动笔写写，会加深你的记忆。
对于阅读单词<###a>，不需要你学会拼写，只要看到时知道是什么意思就可以了。而且，雅思考试<###a>中的高频词是会反复出现的，不管是在什么题材中的文章中。所以我们需要加强对高频词汇<###a>，尤其是动词和形容词<###a>的掌握，因为这两类词是最能体现作者的观点和态度的。
最后，给大家推荐一个叫做AWL(Academic Word List)的词汇列表，几百个词汇基本上涵盖了在雅思考题中出现频率最高的学术高频词，可以在平常背单词<###a>的时候作为一个参考。<###p>
<###a> a.常见的，频繁的 (初中英语单词<###a>)<###font><###li><###a> a.工人的；劳动的 (初中英语单词<###a>)<###font><###li><###a> n.商业；社交；交流 (初中英语单词<###a>)<###font><###li><###a> n.才干；天赋；院，系 (初中英语单词<###a>)<###font><###li><###a> n.结合；联合；团体 (初中英语单词<###a>)<###font><###li><###a> a.合理的；有理智的 (初中英语单词<###a>)<###font><###li><###a> n.词汇；词汇量 (初中英语单词<###a>)<###font><###li><###a> n.语言学 (高中英语单词<###a>)<###font><###li><###a> n.选择；选拔；精选物 (高中英语单词<###a>)<###font><###li><###a> n.最小量 a.最小的 (高中英语单词<###a>)<###font><###li><###a> a.技术的；专门性的 (高中英语单词<###a>)<###font><###li><###a> a.学术的 n.大学学生 (英语四级单词<###a>)<###font><###li><###a> ad.首先；主要地 (英语四级单词<###a>)<###font><###li><###a> n.专家 (英语四级单词<###a>)<###font><###li><###a> a.实用的，应用的 (