第23周：2010/3/22 -


2010/3/26


第24周：2010/3/29 - 2010/4/2


图文/安妮鲜花








第23周为本学期最后一周，周五是复活节前的最后一个周五，称为Good Friday, 为公共假日，复活节后的周一成为 Easter


Monday,


也为公共假日。因此，第21周没有单词、没有拼写测验，当然也几乎没有作业，孩子们可以在长周末安心参加各种复活节的有趣活动（复活节典型活动是


Easter Egg Hunt, 介绍及精彩图片稍后单发）。





加拿大每年分三个学期:


圣诞节前为第一个学期，圣诞节假期两周，然后直到复活节前为第二学期，接下来到 6 月底为最后一学期。前两个学期结束，老师都给一个


Report Card, 列出了本学期的班上的所有重要内容以及对孩子的评价（1-3 年级没有考试成绩）及希望,


学年结束后给一个一年的综合评价。以下为本学期Report Card:






从这个 Report Card


可以看出，安妮需要提高写作水平，老师的意思是她写的东西句子短、描述不够细致。这方面，在她一年级的时候每天写一篇Journal，就是那种短句。但是二年级以后坚持的不好，也没给指导。看来，一份付出一份收获，一点都不假阿~~





本周的Social Study 主要是了解BC省,


参考后面作业部分。据安妮说，同班的三年级孩子，是要了解加拿大，要求更高了。以前的 Social Study 已经学习过了


Pioneers (早期移民的如何扎根、生活、发展成为社会) 以及 Bullying。这也让我想起了与安妮同步学英语(16) & Canada-thon


pledge 中的考试内容，二年级孩子的考试也是关于Canada


以及BC省的内容，在奥运会之后学习这个的确是一个好的时机。





学习重点：






Rocks & Minerals


Social Study - British


Columbia


Bullying





这两周没有任何 Phonics


的重点学习，是自从上二年级以来的第一次。





词汇：






听写测验：未带回，以后补上






作业:







阅读：



Magic Tree


House Research Guide - Tsunamis and Other Natural Disasters


Magic Tree


House Research Guide - Leprechauns and Irish Folklore


Picture


Book 若干本，其中有关于 Easter 的 Book 2 本








这两周，英语阅读进度放慢了，一个原因是安妮的英语阅读进步很大，尤其在阅读流利性及速度方面已经超过了爸爸，另一个原因是增加了中文的认字和阅读。以前也学习中文课本，但是并未做到每天都拿出一定时间来。最近开始争取每天坚持学习中文，各种课外兴趣班没有减少，只能牺牲一部分英文的阅读时间。





阅读的 Picture


Book 中，有 4


本是安妮从学校图书馆借回来的，她说这些书是给弟弟借的，回来后她也的确给弟弟读了这些书，只可惜小弟弟只对图画感兴趣甚至看图自说自话，根本不听她读，哈哈。我们从未要求安妮给弟弟读书，这是她自己主动做的。等弟弟大了以后，尤其是我们回国以后，可能更多的是姐姐教弟弟了，尤其是在发音方面，呵呵。现在就是这样，我发现同样一个音，如果姐姐说了，我们也说了，他会选择姐姐的音。奇怪阿～～






　　我们给弟弟借的其他绘本，安妮也都读得津津有味，有时也是和弟弟一起来读的。很多时候，在上了一个台阶之后回头再看旧的东西，是不一样的感受，需要这样的过程！我也有意识地想给她一些好的绘本，感觉那是另外一种滋养～





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• research [ri´sə:tʃ] n.&vi.调查；探究；研究 (初中英语单词)
• easter [´i:stə] n.(耶稣)复活节 (高中英语单词)