3B Unit10 Do you play ... ?教案设计(第二课时)

　　 一、教学内容:

　　 牛津小学英语3B Unit10 Do you play ... ?Part A 1、2两幅图和B部分四个乐器类单词。

　　 二、教学目标:

　　 1、认知目标:

　　 (1)能听懂、会说、会读单词 piano ,violin , guitar , accordion .

　　 (2)能听懂、会表达句型:Do you play...?Yes, I do /No, I don't

　　 What do you play...? I play ...

　　 2、能力目标:

　　 (1)能听懂、会说、会读和会拼读四个乐器类单词 piano ,violin , guitar , accordion 并能说出四个不同的乐器的表达。

　　 (2)能听懂、会说:Do you play...?Yes, I do /No, I don't .

　　 What do you play...? I play ... 并且能运用。

　　 3、情感目标:

　　 (1)激发和培养学生学习英语的积极性,树立学生学习英语的自信心,形成良好的英语学习情感。

　　 (2)培养学生用英语交际的意识和合作精神。

　　 三、教学重点:

　　 1、 能正确地听、说、读、写单词 piano ,violin , guitar ,及掌握三会单词 accordion .

　　 2、 能正确地听懂、会说、并且能运用句子:Do you play...?Yes, I do. /No, I don't . What do you play...? I play ... 灵活地进行交际,并能自编对话。

　　 四、教学难点:

　　 1、正确听、说、读单词piano ,violin , guitar , accordion .

　　 及能正确书写四会单词piano, violin, guitar .

　　 2、掌握句型Do you play...?Yes ,I do /No, I don't .

　　 What do you play...? I play ...并能在一定的情景中熟练运用。

　　 五、教学准备:

　　 1、有关图片、卡片 ;2、课件;3、每人一份调查表。

　　 六、教学过程:

　　 Step 1 Warming-up

　　 A、Greeting. T:Good morning boys and girls.Nice to meet you...(配动作)

　　 (设计思路:通过亲切的问候,拉近师生间的距离。)

　　 B、Sing a song. "We study and play."出示挂图,引导学生配动作跟录音演唱。

　　 (设计思路:小学生对唱歌非常感兴趣,而唱歌也能培养孩子的语感,利用多媒体播放学生喜欢的歌曲,在欢快的乐曲声中,孩子们轻松地进入英语学习的状态,进入角色,起到"课伊始,趣亦生"的效果。)

　　 C、Review and free talk:

　　 T: Now let's chant.(边说边打节拍,并做相应的动作)

　　 Do you, do you, do you like football.

　　 Yes, yes, yes, I do.

　　 Do you, do you, do you like basketball?

　　 ...

　　 T: Do you like football?

　　 What do you like?

　　 ...

　　 (设计思路:以旧引新,由Do you like football? What do you like? ...直接引入新授句型Do you play...? What do you play? ...简洁明了,既出示了课题,又为新知的学习奠定基础。)

　　 Step 2 Presentation I

　　 Learn: Do you play...?

　　 What do you play?

　　 A、T: I like basketball? Do you like basketball?

　　 S:Yes , I do .

　　 T: Do you play basketball? (重复几遍,让学生听清楚发音,便于模仿,

　　 并做出打篮球的动作引导学生理解:play basketball.并板书)

　　 学习 "Do you play ... ?" 及回答"Yes, I do. / No , I don't ." 。

　　 T边做动作边问 , S回答 . 开火车。

　　 T: Do you play football?

　　 S: Yes, I do. / No, I don't.(当学生回答No , I don't .的时候师引出What do you play ?这个句型。)

　　 T: What do you play? (重复几遍,让学生听清楚发音,便于模仿。并板书)

　　 B、学习 "What do you play ?"

　　 Play a game:小侦探

　　 (游戏规则:选一生当小侦探上台背对其他同学,再选一生轻声地说What do you play ?让小侦探将这这一生找出来,在他寻找的过程中其他学生一起边击掌打节拍,边说What do you play ?,当小侦探离目标越近,其他学生越高声说What do you play ?反之则越低。)

　　 (设计思路:新课标指出英语教学要面向全体,这个游戏很受小朋友们的欢迎,它能够让全班同学都热情地参与进来,避免了枯燥式的英语学习,这一环节既愉悦了同学们的心情又巩固了新知识,一举两得,更有助于教学活动的展开。)

　　 C、师生,生生互问。

　　 T: I play basketball. What do you play?

　　 S:I play football.

　　 Change: S:Ask T:Answer

　　 Train work. (One by one)

　　 Work in pairs.

　　 (设计思路:在相互交流中学习新知,让知识在学生的脑海中活起来。)

　　 Step 3 Presentation I I

　　 Learn the new words: piano violinguitar accordion

　　 A、T: Now, boys and girls, look at the screen .We have four friends here . Who are they? Do you know? (介绍四个卡通人物)This is Doraemon, he is Snoopy, this is Mickey, and he is Pikachu . Oh, what do they play? Do you know? Who do you like best? You can ask him.

　　 S1: I like Doraemon. Hi, Doraemon, what do you play ?

　　 Doraemon(Computer): I play the piano.

　　 (人机对话,出示句型多说两遍,让学生听清楚发音,便于模仿。同时播放钢琴演奏的乐曲,让学生在悠扬的乐曲声中学习新词,视听结合,为学生营造一个轻松的氛围和美丽真实的语言环境。并在四线格中板书:piano)

　　 Learn : piano (拼、读、写,师板书示范,生用手指在桌上写)-- play the piano -- I play the piano . (由词到词组再到句,循序渐进,并边说边做弹钢琴的动作,调动学生的各种感官。)

　　 Speak loudly: What do you play? I play the piano.

　　 Train work.( One by one,先回答,然后再问下一个)

　　 T: I play the piano . Do you play the piano?

　　 S: Yes,.../ No, ...

　　 ...

　　 B、同法教授violin , guitar , accordion。

　　 (a、由Snoopy引出I play the violin. b、 Mickey引出 I play the guitar.

　　 c、Pikachu 引出I play the accordion.在教授 play the accordion 的时候要特别要求学生其注意发音。)

　　 C、师生、生生互问互答

　　 T: I play the piano. Do you play the piano?

　　 S: (Yes, I do.)/ No, I don't.

　　 T:What do you play?

　　 S:I play the violin.

　　 ...

　　 Train work.

　　 Work in pairs.(指名表演,要求配上动作)

　　 (设计思路: 在教学乐器单词的过程中,均在相应的乐器弹奏的音乐声中教授。并有机的将单词和词组、新句型教学结合在一起,充分体现了让学生在学中用,用中学这一教学理念。)

　　 Step 4 Practice

　　 1、Play games:

　　 A)Magic eyes.(运用多媒体设置该游戏,通过这个游戏让学生轻松地巩固所学乐器名称。)

　　 B)Magic ears. (用多媒体放音乐,引导学生从听觉上区分各种乐器)

　　 (设计思路:运用多媒体播放美妙的乐曲,将各种乐器弹奏的美妙音乐给孩子们欣赏,使孩子们边巩固单词和句型边得到美的享受,在愉快教学中完成了教学任务。孩子们耳濡目染,在潜移默化中开发了形象思维,开阔了视野,丰富了知识,也学会了发现美,感受美,创造美。)

　　 C)Let's chant. (多媒体出示图片,适时点击,并配有Yes 和 No 的动作)

　　 Do you ,do you ,do you play the piano ?

　　 Yes , yes ,yes , I do.

　　 Do you ,do you ,do you play the violin ?

　　 No, no , no , I don't .

　　 Play ,play ,what do you play ?

　　 Guitar , guitar ,I play the guitar .

　　 Do you ,do you ,do you play the accordion ?

　　 Yes , yes ,yes , I do. 设计(设计思路:Chant韵律优美且琅琅上口,利用电教媒体呈现歌词、图片,并配上一段轻快的爵士乐,学生们边击掌边说唱,既活跃了课堂气氛,调节了疲劳,又发展了学生的思维能力,强化了记忆。)

　　 2、学习 A Look and say.1,2两幅图

　　 多媒体出示Helen和Yang Ling谈论玩什么乐器的场景,课件演示,让学生对整体对话有个充分的感知,提出问题让学生带着问题去听课文,然后回答问题,最后再朗读课文。

　　 T: Now, boys and girls , look at this picture . Who's she?

　　 Ss: She's Helen.

　　 T: Yes, she's Helen. You can see Doraemon can play the piano, ... what can she play? Do you know? Now, let's watch.(观看课文动画)

　　 T: Please answer my question. What can Helen play?

　　 S: She can play the violin.

　　 回答完问题,听录音读课文,再跟读,然后再齐读,分角色朗读。

　　 (设计思路: 让学生带着问题去听文章,有助于集中学生的注意力,养成好的听力习惯,培养理解能力 。)

　　 Step 5 Consolidation

　　 1、Let's make sentences.(多媒体点击图片)

　　 (师引生说,师生共评,然后再齐读 )

　　 Mozart (莫扎特)can play the piano .

　　 Beethoven(贝多芬)can play the piano and violin .

　　 Mike can play the guitar.

　　 Nancy can play the accordion.

　　 What can you play? What can your friends play? Now, let's do a survey. You can use these sentences.

　　 (设计思路:利用有限的课堂时间拓宽学生的知识面,并为下面的调查做好衔接工作。)

　　 2、Do a survey .

　　 Do a survey: 调查小组内组员平时会玩什么乐器。(邀请几位同学表演)教师先做示范。

　　 A: Do you play the...?

　　 B: Yes, I do. / No, I don't.

　　 A: What do you play?

　　 B: I play the ...

　　 展开调查。然后展示调查过程和结果。

　　 (设计思路:引导学生用所学到的对话去完成调查表,让学生能够学以致用,体会到英语的实用性。使教学呈现"学习活动化、活动交际化",也使学生能运用所学语言达到交际目的而感到学习的乐趣,从而愿意学习。)

　　 Step 7 Homework

　　 1.Copy the new words four times.

　　 2. Listen and read Part A 1、2 两幅图.

　　 3. 回家调查爸爸、妈妈、爷爷、奶奶分别会玩什么乐器,并用英语表达。

　　 (设计思路:作业的设计主要是巩固今天所学的单词和句型,并让他们把所学的语言延伸到课外的日常生活中去,体现语言的交际性原则。)

　　 七、板书设计:

　　 Unit 10 Do you play...?

　　 Do you play the piano? piano

　　 Yes, I do./No , I don't .

　　 What do you play? violin

　　 I play the violin.

　　 guitar

　　 教学反思:

　　 1、这节课突出了任务型教学的主导思想,没有用枯燥的语言来教授英语,而是通过趣味读、小侦探、Chant、听听、猜猜、唱唱、演演、小调查等活动,让学生在接受任务后,通过教师的主动牵动、学生的积极参与来实现教学目标。

　　 2、注重培养学生的学习兴趣,使学生在轻松愉悦的音乐气氛中学习英语,体现兴趣、学趣、情趣相结合的原则。同时也打破了学科的界限,乐感、美感、动感全融于英语教学之中。

　　 3在新授单词的过程中,主要设计了人机对话,让孩子们询问自己喜爱的卡通人物玩什么乐器,运用多媒体手段,创设了相应的情景,在比较真实的场景中和学生一起来学习本课乐器类的单词,并巩固刚才所学的新句型Do you play...? What do you play? ...,通过场景的设置,音乐的熏陶,帮助学生正确的理解并掌握新知识。在单词到句子的教学中,由单词到词组然后再到句子,循序渐进,从而避免单独的学习或操练单词和句子。

　　 4、大量的对话活动中,加深了学生对于单词的记忆,既巩固了单词,也帮助学生进一步练习对话,学得既有趣又扎