课题Unit 5 What would you like ? 第六课时

　　 教学重点学习字母Xx Yy Zz及以其为首字母的单词

　　 教学难点字母Xx 与Ss发音的区别, 字母Zz的两种发音。

　　 教具预备

　　 1、本课生词的单词卡片

　　 2、配套的教学课件

　　 3、相配套的教学录音带

　　 4、学生的小英语练习本

　　 5、大字母卡片,每组一套的小字母卡片

　　 教学过程

　　 (一)热身/复习(Warmup/Revision)

　　 1、Let's chant

　　 学生一起说唱A部分的字母歌谣,边说边演

　　 2、抢答字母

　　 教师出示字母的大小写,孩子快速抢答

　　 3、找朋友

　　 教师出示大写字母,孩子迅速找出小写,大声读出。

　　 孩子在小组中做游戏

　　 (二)呈现新课 (Presentation)

　　 1、教师拿出一个盒子问:"What's this?"s:"It's a box."教师同时出示box的单词卡 片,带读单词。T;"Guess, what's in the box?"教师从盒子中拿出狐狸的图片,带孩子读词"fox", 同时出示单词卡片。

　　 在反复练读以后,让孩子比较两个单词的相同字母时什么:"X", 教师出示大小写的字母带读。

　　 2、教师出示Yoyo实物,问:"Can you play the Yoyo?"反复重复单词。

　　 让每个孩子传递,边传边说单词。教师问:"What color is it?""yellow"

　　 让孩子反复读两个单词,找出共同的字母:"Yy", 出示大小写字母卡,练读。

　　 3、教师出示Zoo的图片,让孩子说说动物园里有什么动物。

　　 教师指着图中的Zebra,"This is zebra."教师带读单词。

　　 出示两个单词。找出共同的字母:"Zz", 出示大小写字母卡,练读。

　　 4、教师出示Let's say部分挂图,让孩子听录音,跟读。

　　 5、出示26个字母的字母表

　　 教师说:"Find letter Xx/..."让孩子找出新学的字母,并分别说一说字母像什么,用语言描述或是用动作表示。

　　 (三)趣味操练 (Practice)

　　 1、看一看,猜一猜

　　 教师将字母XxYy对折,让孩子猜一猜字母。

　　 教师把学过的字母通过上下对折,或是左右对折,让孩子猜一猜

　　 2、找邻居

　　 一个孩子拿着Xx, 拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁

　　 最快的一组获胜

　　 3、读一读,分一分

　　 孩子自己读新授的单词,根据读音分成两组。找出共同的首字母。

　　 (四) 扩展性活动(Addactivities)

　　 Let's sing: Hide and seek

　　 1、让孩子们边听音乐边打节奏

　　 2、教师边唱边演帮助孩子理解歌曲含义

　　 3、小组表演唱

　　 4、孩子们610人围成一圈,大家一起唱第一段的歌词,边唱边转圈,教师将一张字母卡片贴在一个孩子的身后,唱完第一段,孩子们迅速回头找字母卡,谁拿到了,谁接着藏。

　　 板书设计

　　 第六课时探究活动

　　 探究内容:Find and color the letters V W X Y Z.

　　 活动目的: 在活动中操练和巩固字母, 加深对字母音、形的熟悉。

　　 活动方式: 个人活动相结合

　　 活动过程:

　　 1)教师发给学生复印的未着色的图

　　 2)孩子找出都有哪些自己学过的字母

　　 3)根据自己的喜好涂上颜色

　　 4)在班级中用学过的句子介绍