id="default_landing_right"> 语言操练 语言操练是练习新学语言内容的课堂教学方法。 通常是教师说一个词或一句话,学生重复。语言操练的形式有几种:集体练习,即全体同学都..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 道格玛 道格玛是一种强调重视学习者的需要而不被教学材料,包括教学书中的内容所主导的教学方法。这是一项在英语教学过程中的变革,最先由一群反..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 限定词 限定词置于名词之前,描述我们如何在句子中指称该名词。限定词可与形容词相比较。形容词表达的是某物怎样,限定词则包括指示代词如‘th..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 僵化 僵化是指学生已习惯于使用不正确的语言,且不容易纠正的过程。 例子 许多以西班牙语为母语、英语水平已属高级的学生仍会对'he' ...
2011-12-16
id="default_landing_right"> 离散项 离散项是语言中可以脱离语境的成分。 例子 离散项的例子有单个音素如/e/,过去式中的-ed;短语动词如‘get up’,或连词如..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 功能意义 功能意义指语言单位在真实语境中的真正作用,与字面意义相对,包括暗示、批评、拒绝、同意或不同意、询问、谈论过去、提出劝告,等等。..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 诊断 诊断是教师为了发现学生可能遇到的问题而进行的一系列课堂活动。教师会参考教学活动中所获得的信息及数据计划其他教学活动。 例子 在..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 展示性问题 展示性问题是那种提问者通过提问从而了解学习者是否知道答案的问题。在英语教学的课堂上,教师通常问一些已知答案的问题去测试学习者..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 延迟纠错 教师在学生犯错之后才进行校正,这个教学技巧通常被叫做延迟纠错。教师通常在不影响练习的流畅性,或其他一些特定原因的情况下,使用这..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 省略 省略是略去句子中不必要的一个或多个词语,因为这些词语已经被提及,省去这些词语,句子的意思也已经很明了。省略是使篇章连贯的重要手段。..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 弱词汇化动词 弱词汇化动词本身没有多少意义,但与许多其他词汇一起使用则会产生许多不同的新义。这些动词也被叫做“空洞”动词。 例子 'g...
2011-12-16
id="default_landing_right"> 省音 省音为言语中的音、音节或单词的省略。省音是为了让话语说得更快更容易。 例子 'I don't know'说成/I duno...
2011-12-16
id="default_landing_right"> 描写语法 描写语法是基于语言实际运用的一套语言规则。描写语法无关语言的对错,可将之与规定语法相比较。规定语法是基于人们认为语言应如何使用..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 语言拓展 语言拓展是指教师或学习者利用教育资源从而有效的完成教学任务。 例子 教师可以邀请一位母语者来到课堂上,和学生进行对话交流,以及..
2011-12-16
id="default_landing_right"> 演绎法 在语言教学中,演绎法的过程是先向学生提出问题,然后举例,最后练习。和归纳法以学为主,主张学习者先举例以及发现规律的主旨不同,演绎..
2011-12-16